jueves, 20 de marzo de 2014

Día Mundial del Agua

Esta semana se celebra el Día Mundial del Agua (el sábado 22). Por ello los grupos de 3º y 4º de Diversificación Curricular hemos realizado una actividad hoy, jueves 20 de marzo, coincidiendo además con el equinoccio de primavera y con el Día Mundial de la Felicidad.

En los equicoccios (Primavera y Otoño) ocurren dos cosas curiosas:

  • El día dura lo mismo que la noche (eso es lo que significa "equinoccio").

  • El Sol sale exactamente por el Este y se pone exactamente por el Oeste (en realidad para que esto fuese del todo exacto tendríamos que estar en una latitud concreta de la Tierra, no en la que nos encontramos). Aquí vemos el punto excato de salida del sol esta mañana.



En la vista a la depuradora Eva nos mostró el agua que llega a la instalación, los microorganismos que utilizan para tratarla y el agua ya depurada que se vierte al mar, donde se completará su depuración de forma natural.



Después comenzamos la vista a la planta:

La primera parte del proceso es un filtrado a través de una rejilla, para eliminar los materiales sólidos más grandes. Esos materiales son retirados a unos contenedores.



Después se inyecta oxígeno en el agua y así disminuye la densidad de ésta. Esto se hace para conseguir que las arenas caigan al fondo más rápidamente (al ser mayor la diferencia de densidad con el agua), sin tener que esperar varios días.

A continuación comienza en otros tanques la acción de los microorganismos, que de forma natural van alimentándose de la materia orgánica y de este modo la eliminan del agua. Gracias a ese alimento, la población de microorganismos va creciendo y así se formando cada vez más lodo. Llega un momento que el lodo es excesivo y hay que eliminar una parte. Sin embargo, no se desecha, sino que se envía a depuradoras más grandes que disponen de sistemas de obtención de energía a partir del gas metano producido por esos microorganismos.






Después de todo este proceso el agua ya está bastante limpia, pero entre los microorganismos con los que ha estado en contacto algunos podrían producir enfermedades, así que es irradiada con luz ultravioleta par matar a esos microorganismos antes de verterla al mar. Esa luz ultravioleta es la misma que nos produce quemaduras si no nos protegemos del sol porque además de matar a los microorganismos también mata a nuestras células o produce mutaciones en su ADN que originan el cáncer de piel.

También hemos vistado la sala de control y el laboratorio, donde hemos podido ver a través del microscopio microorganismos que realizan la depuración, como paramecios y otros ciliados.






  Con eso hemos acabado la visita

Después de un descanso y un pequeño almuerzo al sol nos hemos dirigido al Centro de Interpretación del Parque Natural de Oyambre, en el que Laura nos ha explicado el origen del centro y sus vicisitudes, admemás de los diferentes ecosistemas existentes dentro del Parque. También nos ha hablado del resto de centros similares de Cantabria y hemos podido ver un audiovisual.


 



Además de estas visitas bajo techo, hemos paseado por las marismas y hemos podido identificar algunas aves acuáticas comunes en la zona, como gaviota patiamarilla, cormorán grande, zarapito trinador, archibebe común, archibebe claro, andarríos chico, garceta común y ánade real.




 

Las dos últimas fotos son del arao común rescatado durante el temporal que ha salido en la conversación de la visita.

Aquí debajo está la guía que hemos utilizado para la identificación de las aves acuáticas:


Actividad: “Conmemoración del Día Mundial del Agua”

  • Lugar: Depuradora, Centro de Interpretación Medioambiental del Parque Natural de Oyambre y marismas (San Vicente de la Barquera)

  • Fecha y horario: Martes 18 de Marzo de 2014 de 08:30h a 13:40h.

  • Alumnado, materia y curso: Todo el alumnado de 3º y 4º de Diversificación.

  • Precio total: Un euro (por la visita guiada al Centro de Interpretación).

  • Profesor responsable: José Ignacio Sastre Casado (Ámbito Científico – Dpto. de Orientación)

Objetivos de la actividad:

  • Conocer el funcionamiento de la planta depuradora de aguas residuales del municipio.

  • Valorar la importancia de la conservación en buen estado de un recurso vital como el agua.

  • Conocer el Centro de Interpretación del Parque Natural de Oyambre y su importancia para difundir los valores ecológicos y paisajísticos de nuestro entorno.

  • Conocer ecosistemas propios de nuestro entorno inmediato y valorar su importancia natural, económica y social.

  • Identificar algunas aves acuáticas comunes de la zona con la ayuda de material gráfico y prismáticos.

     

    IMPORTANTE: Autorización, un euro, prismáticos, ropa de abrigo, calzado para caminar, comida y bebida.

     

    Material complementario:

    Busca en Aves España y fíjate en sus características para poder distinguirlos:


    • Zarapito trinador
    • Garceta común
    • Arcibebe común
    • Archibebe claro
    • Andarríos chico
    • Chorlitejo grande
    • Cormorán
    • Gaviota patiamarilla
    • Gaviota reidora
    • Gaviota cabecinegra

     

lunes, 17 de marzo de 2014

Hábitos saludables

La importancia de los hábitos de vida para la salud es fundamental. Entre estos hábitos saludables destacan la alimentación, el ejercicio físico, el descanso y la higiene postural.

Dedicamos parte de la mañana del 19 de Diciembre con el grupo de 3º Divesificación a realizar un desayuno saludable a base de deliciosas frutas frescas (gracias a Asun, que nos invitó a su frutería).


Después fuimos a visitar un centro de fisioterapia (gracias a María, que nos invitó a su consulta), donde aprovechamos para colaborar con una campaña de recogida de juguetes para niños con pocos recursos.

Las actividades extraescolares propuestas desde el Ámbito Científico-Tecnológico del Programa de diversificación curricular para el curso 2013-14 son las siguientes:

  • Salidas por el entorno del instituto (a lo largo de todo el curso):
    • Marismas y playas de San Vicente 
    • Depuradora de aguas.
    • Acantilados (entre el faro de San Vicente y Prellezo).
    • Centro de Interpretación Medioambiental del Parque Natural de Oyambre.
  • Excursión a Liébana: Tercer trimestre. Centro de Interpretación de Sotama, ruta de montaña en Picos de Europa y visita a una quesería.

domingo, 16 de marzo de 2014

  • Como consecuencia de una reestructuración del blog, en esta entrada están recogidas las Actividades Extraescolares y lúdicas anteriores a Marzo de 2014.

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    CUMPLEAÑOS FELIZ

    Aprovechando que hoy (30 de Abril de 2013) era el cumpleaños de Paula hemos celebrado los cumpleaños de todo el grupo de 3°DIV con unos deliciosos postres caseros y unos refrescos. Es un buen momento para coger fuerzas para este último tramo del curso.
    Eso sí, este tipo de comidas solo las podemos hacer para alguna celebración puntual de vez en cuando, porque no son muy saludables que digamos... Mucho azúcar y muchas grasas nos llevan a la larga a problemas como la diabetes o la arterioesclerosis. En el día a día muchas frutas y verduras y actividad física.






    MUSEO DE LA NATURALEZA DE CANTABRIA

    Y POBLADO CÁNTABRO

    (viernes 25 de Enero de 2013)

    En primer lugar visitamos el Museo de la Naturaleza situado en Carrejo, acompañados por la guía que nos acompañó, nos lo enseñó de forma muy amena yrespondió a nuestras preguntas y dudas:













    Después de un pequeño descanso y almuerzo en Carrejo volvimos a subir al autobús, que nos llevó hasta Cabezón de la Sal para visitar la reconstrucción de un antiguo poblado cántabro. Nos acompañaron dos guías, que nos explicaron distintas la forma de construcción de las viviendas, los materiales utilizados, las diferencias a lo largo del tiempo y el modo de vida de aquellas gentes, todo ello dentro del marco histórico correspondiente.

    El fuego dentro de la vivienda sale al exterior entre los huecos de la vegetación del techo:

    Se puede ver el camastro en el que dormían juntos todos los ocupantes de la vivienda, el banco corrido, el fuego para cocinar y dar calor:


    Sobre el fuego se situaba el secadero, que también actuaba como cortafuegos:

    Las diferencias tecnológicas entre la vida de aquellas personas y la nuestra es evidente...

    Los guías nos explicaron magníficamente toda la situación histórica, la forma de vida, las costumbres, las técnicas constructivas, los materiales naturales utilizados, etc.







    Después pudimos realizar nosotros mismos una pequeña cabaña de barro emulando las reales para llevárnosla como recuerdo:





    Y este fue parte del resultado final:


    Las que no nos llevamos a casa las expusimos en el vestíbulo del instituto durante unos días:


    Después las trasladamos al huerto. Como la arcila no está cocida, el agua de la lluvia acabará devolviéndola a la tierra (aunque a nuestro huerto no le falta precisamente arcilla).



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    AULA ESPACIO TOCAR LA CIENCIA

    (Jueves, 29 de Noviembre de 2012)

     

    LEYES DE NEWTON

                            Primera ley de Newton = Ley de la inercia

    Cualquier objeto mantiene su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que alguna fuerza actúe sobre él.
    Al actuar una fuerza provocará un cambio en el movimiento de ese objeto, que podrá ser una aceleración o una deceleración.

                            Segunda ley de Newton = Ley de fuerza

    El cambio de movimiento (aceleración o deceleración) es proporcional a la fuerza aplicada (y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se aplica).
    F = m . a
    F = Fuerza         m = masa         a = aceleración

                            Tercera ley de Newton = Ley de acción y reacción

    Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: o sea, las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto.
                Si dos personas con patines se ponen una frente a otra y una empuja a la otra el resultado es que las dos personas se desplazan en sentidos contrarios.
    WEB:
    VIDEOS:
    Ley de elasticidad = Ley de Hooke
                El alargamiento de un muelle es proporcional a la fuerza que se aplica sobre él (el doble de fuerza → el doble de longitud).
    L = F . k
    L = longitud (alargamiento)       F = Fuerza       k = constante
    Ley del péndulo
                El tiempo que tarda un péndulo en completar una oscilación sólo depende de la longitud del cable, pero no de la masa de la bola.



    T = tiempo de la oscilación      l = longitud del cable    g = aceleración de la gravedad (9,8 m/s2)
    WEB:
    VIDEOS:
    ROZAMIENTO.
    Coeficientes. Estático y dinámico.
    Energía Mecánica → Energía Térmica

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Cogiendo fuerzas para iniciar un nuevo curso con ánimo:





Y así trabajar mejor:






Asistencia a un juicio en la Audiencia Provincial de Santander: